一、岗位职责 1. 深耕小学英语新课程标准，秉持趣味化、情境化教学理念钻研教材，结合不同年级小学生认知规律与语言学习特点优化教学方法，持续提升英语课堂教学质量与语言运用实效。 2. 严格落实备课规范，扎实做好“备教材、备学生、备情境”三项核心工作，精准适配小学低中高各年级英语教学需求，兼顾基础夯实与能力提升，做好分层教学设计。 3. 规范开展英语课堂教学，确保教学过程生动有序、语言表达标准规范、教学内容科学准确；注重听说读写综合能力培养，通过情境创设、互动游戏等形式实现深入浅出教学，总结知识点清晰易懂，贴合小学生语言接受能力。 4. 严格执行课堂常规管理，有序组织英语听说演练、角色扮演、小组合作等教学活动，圆满完成对应年级英语学科全部教学任务，营造积极活跃且纪律良好的课堂氛围。 5. 潜心钻研业务能力，主动创新教学形式与教具使用，合理运用多媒体、动画课件、英文绘本等教学资源，实现传统教学与现代化手段互补，提升课堂互动性、趣味性与语言沉浸式体验。 二、任职要求 1. 专业背景：英语语言文学、商务英语、翻译、对外汉语（英语方向）、英语教育等相关专业；本科及以上学历，应往届优秀毕业生均可，师范类专业优先，持有小学英语教师资格证者优先，具备小学英语教学相关经验、熟悉新课标者加分，英语专业四级及以上证书、口语流利标准者优先。 2. 教研能力：具备较强的英语教务教研能力、学科教学设计能力，拥有主动创新的教学意识，能适配小学英语情境教学、分级阅读教学等课程的教学与研发需求，可独立设计优质教案与课件。 3. 综合素养：英语发音标准、口语流畅，表达与沟通能力突出，富有亲和力与耐心，具备良好的小学课堂管理能力，能快速适配低中高不同年级学生的课堂管理与引导场景，善于调动学生学习积极性。 4. 职业态度：热爱小学教育事业与英语教学岗位，乐于尝试情境教学、项目式学习等新型教学方式，能贴合小学生年龄特点与语言学习规律优化教学模式，注重培养学生英语学习兴趣与核心素养。 5. 协作能力：具备较强的团队协作意识，能积极配合学校教务、教研团队开展英语集体备课、公开课、教研活动等工作，责任心强、执行力佳，服从学校教学安排。 6. 如存在因犯罪被依法剥夺政治权利、严重违反教师职业行为十项准则或其他具有教育领域不良从业记录的情况，我校将不予录用； | 
