笔墨传薪守初心，匠心育人铸芳华。在石家庄一中的校园里，总有这样一位教育者，以语文为舟，以热爱为帆，深耕教学数十载，不困于传统，不惧于革新，在坚守人文本真与拥抱时代浪潮中，为学子点亮成长之路，用专业与担当诠释着新时代语文教育者的模样。今日，让我们一同走近卢冀川老师，聆听他深耕语文教育、践行育人使命的动人故事，感受一位教育者的赤诚与坚守、创新与力量。
石家庄一中资深语文教师，深耕语文教学一线数十载，始终坚守“立德树人”初心，秉持“轻负高效”教学理念，在课堂创新、文言教学、作文指导等领域深耕细作、不断突破，更率先探索人工智能与语文教学的深度融合，走在教育创新的前列。他的教学成果广受认可，多次在教师培训会上分享教学经验，收获省内外同行高度赞誉，所教学生在语文学习中收获成长、绽放光彩，更有毕业学子专程返校送锦旗，用最朴素的方式表达对恩师的敬意与感恩。他以匠心润桃李，以坚守践使命，用数十年如一日的深耕，书写着语文教育的精彩篇章。
作为深耕语文课堂的探索者，卢冀川老师始终坚信，语文教学的核心不在于知识灌输，而在于思维唤醒。他摒弃传统课堂“教师单向输出”的模式，历经多年打磨，创新推出“问题导向思维课堂”教学模式，这一模式是他二十年前“一课一得”探索的延伸与深化，核心的是让隐性思维外显化，破解语文“教学评”的盲目性。
他将每节课的教学内容，提炼转化为一个具有高思维含量的核心问题，课堂开篇便将问题抛给学生，引导学生主动思考、大胆表达，重点梳理解决问题的完整思维过程——审题时关注的关键信息、思维的起点与终点、拆解的步骤与核心难点，让学生的思维路径清晰可见。这种教学模式，让学生从被动接受知识的“容器”，转变为主动思考的“主体”，不仅有效提升了课堂效率，更锤炼了学生的逻辑思维能力，让语文课堂真正成为学生思维生长的沃土，深受学生喜爱。
面对文言文教学“字字落实、句句翻译”的枯燥困境，卢冀川老师立足文言文学习本质，围绕词汇积累与翻译能力提升，总结出独具特色的文言文“三读”训练法，让文言文课堂焕发新生机，既兼顾效率与兴趣，又注重思维与能力的双重培养。
“三读”训练法层层递进、环环相扣：第一读“素读”，引导学生放下杂念、回归文本，整体把握主旨，不纠结于个别生僻字词，借助上下文大胆推断猜测，在整体感知中训练信息处理能力；第二读“译读”，采用两人结组、互助协作的模式，一人翻译、一人订正，互换角色、共同进步，在互动中夯实翻译基础；第三读“夯读”，查漏补缺、巩固提升，针对性解决前两读遗留的疑难问题，重点积累文言词汇与句式，同时渗透审美鉴赏，让文言文学习既有知识积累，更有文化浸润。
除此之外，他还将这一理念延伸至阅读教学，引导学生读完《史记》纪传后，用文言文撰写读后感，让学生在文言语境中浸润语感、锤炼文笔，收获了良好的教学效果，也让学生重拾了对文言文的热爱。
在作文教学领域，卢冀川老师紧扣高考评价导向，敏锐捕捉作文评价标准的变化，围绕“真情实感、深入思考、严密逻辑”三大核心，探索出系统化的作文训练模式。他认为，议论文的真情实感，是作者最真实、最深刻的独立思考，而非矫揉造作的抒情，因此他重点引导学生摆脱模板束缚，抒发独特见解、构建严密逻辑。
他借助思维导图，帮助学生理清思维脉络、搭建写作框架、梳理论证逻辑，让学生的思考更深入、表达更流畅，其作文教学探索在多次教师培训会上分享，获得听讲老师的广泛好评。
同时，卢冀川老师紧跟时代步伐，敏锐捕捉人工智能的教育价值，率先探索人工智能与语文教学的深度融合，成为教育创新的先行者。在教育部相关指引发布前，他就已开展大量个性化教学探索，搭建学生学习信息库，全面记录学生学习数据，借助人工智能进行学情分析，生成个性化学情报告，为精准教学提供支撑。他还利用人工智能确定教学目标、设计导学案，实现课堂当场评改、即时反馈，无论是客观题还是主观题，甚至作文，都能快速阅卷、精准评分，并给出个性化指导建议，真正实现“因材施教”，让技术真正服务于学生的个性化成长。
数十载教坛耕耘，卢冀川老师始终信奉“教育是慢的艺术，语文教育更是如此”，他不急于求成、不功利浮躁，始终坚守语文教育的人文内核——对真善美的追求，对独立思考的尊重，对文化传承的坚守。他始终将学生放在心上，用心打磨每一节课，用热爱唤醒学生对语言文字的热爱，对中华优秀文化的认同，见证着学子们从眼神迷茫到目光明亮、从文字生涩到笔墨流畅的蜕变。
他坦言，自己的成长与突破，离不开石家庄一中这个优秀的平台。学校优良的教研传统、完善的制度设计，鼓励教师深耕教学、大胆创新，同事们的启发与帮助，让他的很多创新思路得以落地；学校为他减轻繁杂事务，让他能够静下心来，潜心投入教学探索。他心怀感恩，将平台的赋能转化为育人的动力，在深耕教学的同时，始终坚守教育初心。
展望2026年，卢冀川老师有着清晰的规划，他计划将自己开设十余年的“解读鲁迅”选修课，整理编写成校本教材《解读鲁迅》，总结十余年的教学研究成果，为学生提供更系统、更深入的鲁迅作品解读，帮助学生走进经典、传承精神，让鲁迅精神在新时代照亮学子成长之路。
三尺讲台，一生坚守；一支粉笔，一生耕耘。卢冀川老师以匠心润桃李，以创新赴时代，以坚守践使命，在语文教育的道路上深耕不辍、逐光而行。他超越了知识传授的层面，以语文为载体，滋养学生的精神世界、塑造学生的健全人格，用行动诠释了何为“真正的教育者”。作为石家庄一中2025年度人物，他的坚守与创新，不仅为语文教学注入了新活力，更为身边的师生树立了榜样。愿他在教育的道路上继续逐光而行，书写更多语文教育的精彩篇章，让语文教育的光芒，照亮更多学子的前行征程。
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