这两年河北教育圈有个现象,说出来很多人不信,就是大城一中这所县城中学,悄悄摸摸把成绩做上去了,做到什么程度呢,做到石家庄二中和衡水中学这些老牌名校开始侧目的程度,这不是夸张,你去看最近几年的高考数据就知道,大城一中的一本上线率和985录取人数,已经跟省里那些顶级高中在一个量级上较量了,而这所学校所在的大城县,人口才四十多万,县域经济在河北排不到前列,按理说这种地方的教育资源,是没办法跟石家庄、保定这些城市比的。
但人家就是做起来了,而且做得特别扎实,不是那种靠掐尖、靠生源堆出来的成绩,因为大城县本身生源就那么多,县里的孩子要么去大城一中,要么去其他几所普通高中,没有太多选择,可就是这样的生源结构,大城一中硬是把升学率做到了让全省震动的水平,这里面藏着的东西,比表面上那些数字要深得多。
很多人以为县城中学的出路就是拼时间、拼管理、拼老师的狠劲儿,这些确实重要,但这不是大城一中让石家庄二中和衡水中学都没预料到的地方,真正让人没想到的是,大城一中在教学上找到了一种适合县城学生的节奏,这个节奏不是简单的题海战术,也不是照搬衡水模式,而是把县城学生的特点研究透了,知道这些孩子基础可能不如城市学生扎实,但有韧性、能吃苦、可塑性强,所以教学设计上不求一步到位,而是分层推进,让每个学生都能在自己的基础上往上走,这种做法听起来朴素,但真正执行起来需要老师对学情有极其细致的把握。
而且大城一中在师资建设上下了狠功夫,县城留不住好老师,这是全国县城教育的通病,但大城一中通过待遇、氛围、成就感三个维度把老师稳住了,待遇不说有多高,但在县城算得上体面,氛围是真好,学校把教研做实了,不是走形式,老师在这里能感觉到自己在进步,成就感就更不用说了,你带出来的学生能考上985、211,这种职业满足感是多少钱都换不来的,所以大城一中的老师流失率很低,教师队伍稳定了,教学质量自然就有保障。
大城一中这个案例,其实重新定义了县域教育能做到什么程度,过去大家都觉得县城中学的天花板是可见的,生源、师资、硬件条件摆在那,跟省会城市的名校没法比,所以县城学生要想上好大学,要么去市里的重点高中,要么去衡水这种超级中学,县城本地的学校只能培养普通本科生,这是一种根深蒂固的认知。
但大城一中用实际成绩告诉你,这个认知是可以被打破的,县城中学不是没有机会,关键是你能不能找到自己的路子,不是去模仿石家庄二中的精英化培养,也不是去复制衡水中学的军事化管理,而是立足自己的实际情况,把县城学生的潜力挖出来,把县城教师的积极性调动起来,把有限的资源用到刀刃上,做到这些,县城中学一样能出成绩,一样能培养出上985的学生。
这种变化对整个河北教育生态的影响是深远的,以前县城家长都想着把孩子往市里送,现在大城县的家长会认真考虑让孩子留在本地读高中,因为他们看到了大城一中的成绩,知道在家门口一样有机会考好大学,这种信心的建立,比多建几所学校重要得多,它意味着县域教育开始有了自己的造血能力,不用完全依赖向上流动来实现教育公平。
小贴士：大城一中的经验说明,县城中学的突破不是靠砸钱、不是靠生源,而是靠对本地学情的深度理解和对教学规律的尊重,如果你是县城的家长或者教育工作者,与其盯着那些遥不可及的名校,不如踏踏实实研究怎么把本地的教育做扎实,因为教育这件事,最终比的不是资源多少,而是你能把手里的资源用到什么程度,大城一中已经证明了这条路是走得通的。
