为进一步提升教学质量，帮助新入职教师尽快适应老年教育教学特点，近日，石家庄市新华区老年大学开展了新教师教研评课活动。活动涵盖舞蹈、朗诵、合唱团、易经文化几个热门专业，以“适老化、趣味性、获得感”为核心评价导向，通过“课堂展示、深度评课、学员反馈”的形式，为新教师搭建了专业成长的平台。
在朗诵课堂上，宋国明老师从基本的发声技巧、语调节奏入手，注重气息训练与情感引导。采用“慢示范、多重复”的教学策略，通过范读、跟读、合读等多种形式，让学员在舒缓的节奏中领悟发声技巧，感受语言之美。
舞蹈课堂充满了欢声笑语。李晓贺老师面对零基础的老年学员，采用镜面示范与分解教学的方式，对专业舞蹈动作进行了细致的“适老化”教学改编。增加了休息与互动频次，确保每位学员都能跟上节奏、享受律动。程海描老师热情洋溢、活力四射，不厌其烦地反复示范舞蹈动作，并用温暖鼓励的话语化解学员的畏难情绪，整个教室洋溢着轻松愉悦的氛围，镜子里映出的是一张张容光焕发、神采奕奕的脸庞。
合唱团的课堂上，乔永军老师用比喻的方式，将抽象的声音概念化作形象的解释。在作品处理上，注重各个声部间的和谐与情感的表达，用清晰的指挥手势调控全场，让每位学员都能体会到和声的美妙。
易经文化的常译文老师针对老年大学学员阅历丰富、求知欲强的特点，在教学中摒弃了枯燥的经文堆砌，采用“深入浅出、图文并茂、联系实际”的教学方法，通过生动的比喻和鲜活的生活案例，将晦涩的“阴阳五行”“八卦起源”等概念转化为通俗易懂的人生哲理，带领学员走进易经文化的玄妙世界，感受中国传统文化的深邃魅力。
听课结束后，学校组织评课交流研讨会，对新教师的课堂教学进行了多维度的点评，评课过程中，大家态度诚恳，鞭辟入里。大家一致认为，几位新任教师专业功底扎实，且在适老化教学上做出了有益尝试。同时，评课组也提出了建设性意见，比如适应老年学员特点调整教学节奏、及时点评指导、加强学员互动、设置答疑环节等。
此次教研评课活动，不仅是对新教师教学能力的一次全面检验，更是新华区老年大学进一步提升办学水平，推动老年教育高质量发展的重要举措。未来，学校将继续加强教师队伍建设，让更多老年学员在高质量的课堂中学有所获、老有所乐。
