摘要
前两天我们讨论了一个判断： 教师真正缺的不是 AI 工具，而是一套能复用的工作流。
今天给出一个具体落点：
5 月 5 日，石家庄，6 小时，12 位老师，围绕真实课题做一次完整的 AI 教学工作流共创。
这不是课程，是一次把方法跑在你自己课上的实验。
一、基本信息
- • 时间：2026 年 5 月 5 日（周二）09:00 — 17:00
12 席不是营销，是交付密度决定的物理上限。
二、这一天到底做什么
如果只看一句话，这一天的结构是：
带一节真实课来 → 拆解任务结构 → 搭 AI 工作流 → 跑通一节可用的课
下面按时间展开。
09:00 — 09:30｜课题锁定
每位老师带一节真实课进入现场：
不做泛讨论，直接把课题钉死。
输出：课题确认表
09:30 — 10:45｜AI 环境与工具跑通
围绕“小龙虾教师工作流平台”完成基础运行：
目标不是“学工具”，而是：
确保你今天可以在自己的课题上跑 AI
11:00 — 12:00｜教师身份系统搭建（核心）
这一段是整天最关键的结构。
搭建你的“教师身份文件”：
- • 教学风格（推进方式 / 语言风格 / 节奏偏好）
完成后你会得到一个结果：
不再需要反复告诉 AI “你是谁在教课”
输出标准：
身份文件可调用，并且输出像你自己的课
12:00 — 14:00｜午休
14:00 — 15:45｜备课工作流主线（核心深度）
围绕你的真实课题，完整跑一遍：
这一段结束时：
你的教学设计成稿完成
不是草稿，是可进入课堂的版本。
16:00 — 16:30｜一节课延展（选一）
二选一：
目标只有一个：
让同一套工作流延伸到课前或课后
16:30 — 16:50｜公开课精修示范
讲师现场抽取一份课题：
你看到的是方法，不是模板。
16:50 — 17:00｜资产打包与结束
三层成果统一整理：
三、谁在做这件事
主讲人：石老师（向滢）
1. AI 产品侧
2. 教学侧
一个关键区别是：
他不是“讲 AI 的老师”，也不是“做工具的工程师”，而是同时在两端的人。
四、为什么只有 12 个名额
不是稀缺营销，是交付约束：
超过 12：
现场会从“共创”变成“讲课”
五、适合谁
适合三类人：
不适合：
六、你最终带走什么
不是一节课内容，而是三层结构：
第一层｜可直接使用
第二层｜可复用
第三层｜可持续
七、最后一件重要的事
今天讲的不是“AI培训”。
而是：
有没有一套方法，能真正进入你的课堂结构里
如果没有进入结构，AI 永远只是工具。 如果进入结构，它才会变成能力的一部分。
八、报名信息
👉 扫码进入小程序报名 （支付锁座 + 提交课题）
一句话总结
不是教你用 AI，而是帮你把 AI 接进你自己的课堂。
