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最近听说一件事，不吐不快。
石家庄一位小学班主任被家长反复举报后下岗了。我通过各个渠道大概了解了事情的原委，真的很让人气愤。
如果老师的行为确属失职失责，并造成严重后果，那下岗都是轻的，应该要求赔偿才对。可这位班主任被一个家长举报后，班里其他家长都表示反对，还要出面为班主任作证，不能随便冤枉老师。这到底是怎么回事呢？
说班里有个孩子精神或心理方面指定是有点问题，他不光是交流存在障碍，还经常做出一些怪异的举动，打扰别的孩子上课。这怪异的举动可不是正常的调皮捣蛋，那调皮的孩子老师见多了，可他不一样，有时候能把老师吓一跳。
为此，班主任多次与家长沟通，说要不先带着孩子检查检查，万一真有问题抓紧治疗，普通学校教不了这样的孩子。结果被家长举报了，说义务教育阶段，学校无正当理由不得拒收学生。没办法，班主任只能让那孩子去后排坐着，尽量别影响其他同学。
直到有一天，老师正上着课呢，突然提鼻子一闻，教室里怎么这么骚气呀？一找才发现，那孩子在后面大大方方地尿了一泡。通知班主任后，实在没招了，就想让他先去办公室，他还不愿走，于是就连拉带拽离开了教室。
我估计那场面肯定不好看，没准孩子连哭带闹的。这一幕被监控拍下后，就成为家长举报班主任霸凌的铁证，到处投诉，还报了官，想让帽子抓老师。
学校明知道班主任的做法没问题，但奈何各级各部门都不愿担这个责任。只要不处理班主任，那家长就一直投诉，还要向上反映。学校要用最小的代价息事宁人，只能让班主任停课下岗。
明明是为了孩子好，为了整个班级的教学秩序，却落得如此下场，令人心寒啊！也难怪班里其他家长都愤愤不平。
精神科流传着一句不太好听的话：孩子往往是家里病得最轻的那个。孩子的问题，源头往往在家长身上。
就拿上面这件事来说，孩子举止怪异或许是先天因素，但与家长的偏执和拒不接受检查治疗，应该也有关系吧。
放眼全国，家长随意举报老师、状告学校，已经形成一股不良风气。就比如当下的热门话题，复旦大学沈教授遭小学生家长举报事件。
起因是沈教授在直播连麦时，一个家长打进电话，哭诉自己的孩子遭遇了“校园霸凌”。沈教授让他举个最严重的例子。
他说自己的孩子把零食分给同学吃，可同学有了好吃的没有分给自己的孩子。俩孩子为此拌了几句嘴，相互推搡了几下。
沈教授从事教育研究多年，根据专业判断，这不属于校园霸凌，而是家长陷入了极端的“受害者逻辑”，把正常的儿童社交摩擦上纲上线了。
听完沈教授的分析，那个家长极为不满，随后开始疯狂举报。
先是举报沈教授的直播切片侵犯了他的隐私，要求删除视频。其实视频当中家长根本没露脸，他是电话连线，只有录音，而且录音还做了变声处理，根本不涉及任何个人信息。
然后那家长又向复旦大学多个部门层层投诉，说沈教授做直播影响本职工作。这用得着你管吗？但没办法，每一次投诉，沈教授就得配合递交材料、说明情况，两个月的时间无休无止。
据了解，那个家长孩子的小学老师已经被他投诉下岗了。而复旦大学的沈教授目前也无法正常工作。
由此我就想到，石家庄那位尽职尽责的班主任，在离开自己倾注了半生心血的的三尺讲台时，内心得是多么的挣扎和煎熬。
如果说碰到几个不讲理的家长是自己命不好，那么关键时刻谁都不愿担责，没人给老师撑腰，就是世道坏啦！
如果举报成本为零，甚至成为某些人泄愤的渠道，而自证清白的代价却高得离谱，则说明我们制度出了问题。
再不改变现状，最终的结果如何？是越来越多的老师选择躺平，在处理学生问题时明哲保身，在教学管理方面睁一只眼闭一只眼。
就像网上说的：现在的老师可以教不会学生，可以看着学生荒废学业，对他的三观歪斜视而不见。只要你保持微笑，礼貌克制，你就永远是“合格”的老师。一旦你动了恻隐，想拉学生一把，想替家长严加管教，你就站在了被举报下岗的悬崖边上。
