用热爱点亮讲台,以专业守护成长|石家庄市庄园小学与名师对话的思与悟

为帮助实习教师深入理解教育教学实践，提升课堂执教与班级管理能力，我校举办了本次“访名师”专题活动。活动以深度访谈形式展开，通过“名师介绍-对话名师-感悟交流”三个环节有序推进。石家庄市骨干教师滕丽丽老师结合自身二十余载从教经验，系统阐述了新教师专业成长路径、班级建设智慧与教育信念坚守。实习教师在聆听中汲取宝贵经验，在交流中反思自身发展，活动为教育实践与专业成长搭建了生动的学习平台。

滕丽丽，石家庄市庄园小学教学处主任、石家庄市骨干教师、河北师范大学实习支教特聘名师。从教二十余载，她始终坚守教育初心，深耕语文教学，育人无数。

她执教的课例屡获殊荣——河北省优课一等奖、石家庄市评优课一等奖、说课一等奖，所带班级多次荣获河北省、石家庄市“先进班集体”称号。她本人也多次获评长安区优秀教师、优秀班主任，并悉心指导多位青年教师在市级、区级教学竞赛中斩获佳绩。

滕老师不仅是一位教学能手，更是一位温暖的教育引路人。在她看来，教育是“用生命影响生命”的历程，而这份信念，源自她内心深处对教育事业始终不渝的热爱。

滕老师认为，新教师首先要锤炼的是“站稳讲台”的能力。这不仅意味着能把课讲清楚，更要能因材施教、回应课堂。她提出了四点建议：

1. 摸透学情，精心备课“备课不能只备教材，更要备学生。”她建议新教师多向班主任了解学生，通过课前调研找准学生的知识盲区，设计分层任务，让每个孩子都能“跳一跳，够得着”。

2. 打磨课堂，练出“控场力”小学课堂要“活而不乱”，教师需具备“火眼金睛”，及时观察学生的反应，灵活处理课堂突发情况。同时，教师也要学会自我控制，牢牢把握教学目标，不让课堂偏离方向。

3. 重视反思，在复盘里快速成长每节课后都要及时反思：哪些环节效果好？哪些知识点学生没听懂？如何调整更高效？她鼓励新教师多听课、多请教，甚至把自己的课录下来回看，在反思中不断精进。

4. 夯实基本功，筑牢专业底气语言表达、板书设计、朗读示范，都是教师的基本功。滕老师强调：“热爱朗读的教师，一定会培养出很多热爱朗读的学生。”

“教师的威信，不是靠嗓门大、惩罚多立起来的，而是靠专业和爱心攒起来的。”滕老师如是说。

树立威信：专业能力是基石，要把课讲得有趣、有用；公平公正是核心，要对每个孩子一视同仁。

维持秩序：要“规则先行，榜样引领，严慈相济”。她建议与学生共同制定班级规则，教师要以身作则，做到既有原则又不失温度。

“说到底，还是源于心底的那份热爱。”滕老师动情地说。这份热爱，藏在每天清晨孩子们的一声“老师好”里，藏在课堂上一双双发亮的眼睛里，藏在学生点滴进步的欣慰中。

她坦言，教育之路充满艰辛，但正是因为热爱，她才愿意蹲下来倾听孩子，愿意花时间琢磨教学，愿意在不断的自我提升中，与孩子们共同成长。

“教育不是一份枯燥重复的工作，而是一场温暖的奔赴。”

与滕老师的对话，让我们深刻感受到一位优秀教师身上的专业素养与教育情怀。她不仅教我们如何“教书”，更让我们看见如何“育人”。

教育是细致的艺术。从摸清学情到课堂控场，从板书设计到课后反思，教育无小事，每一个细节都关乎孩子的成长。

威信源于专业与公正。真正的教师威信，建立在扎实的教学能力与公平的待人态度之上，而非权威与惩罚。

热爱是教育最持久的动力。滕老师用二十多年的坚守告诉我们，唯有热爱，才能在平凡的日子里看见光芒，在重复的工作中听见回响。

作为即将走上讲台的实习教师，我们也将带着这份启示，努力锤炼专业能力，怀揣教育热爱，在三尺讲台上，做一名有温度、有深度的教育者。

教育是一场温暖的奔赴，愿我们都能在这场奔赴中，遇见学生，也遇见更好的自己。