文/王立刚

音乐素来感人至深，对于80后来说更是如此。

我读高二时，记得有一次，班主任郝老师在教室讲完了一些学校管理中的注意事项后，便想活跃一下气氛，对大家说：“咱们接下来共同一起来唱首歌吧。”

于是，郝老师起头：“军港的夜啊，静悄悄……预备——起！”全班同学一起，唱了起来，声音稀稀拉拉，没唱完就停了下来。

大家大都不会唱。郝老师惊讶地问：“啊，你们不会唱啊？”

高中阶段，学习任务重，能得到音乐教育的机会很少。

不过，我们总有许多办法，尽最大能力，让音乐陪伴在我们的学习和成长过程中。

那时学会的许多歌曲成为我们一生珍贵的记忆。

我读高二时，有一次随父亲去市三院（现在的市中心医院）看病，在钢铁路口站下了7路公交车，沿着钢铁北路往北走。

在路边，我看到有一位老先生在卖笛子。我对笛子充满了幻想，便央求父亲给我买一个笛子。

一问，要价3块钱，当然要“讲讲价”。最后， 花两块钱买下了笛子。

回到家，我拿着笛子犯了愁。因为没有任何关于笛子的知识，吹又吹不响，到底该怎么办呢？

我的乐理知识仅限于在初中时上过的一节音乐课，学了五线谱和简谱的关系，只是模模糊糊地有点记忆，其实也没有太听懂。

那时候没有互联网，我也不知道哪有图书馆，就算有，也没有条件去，身边更没有人懂。

家里只有一些课本，打开学校发的高中音乐课本，也没有什么关于笛子的知识，高中也没上过音乐课了。

再去翻初中时学校发的音乐课本，很巧，其中书的最后一页有一幅示意图，标明了笛子堵住哪个孔，就表示什么音。

音乐课本上还有一些简谱，这让我太高兴啦！只要按照这些简谱，挨个堵住每个孔儿，练习就可以了。

可是，我吹不响笛子。

此前，我只在电视上看到过笛子，可是笛子怎么才能吹出声音呢？

连响都吹不出音，当然也就更吹不出曲子了。

反正，我休学在家，每天都有很多时间，就拿笛子来研究一番，尝试用各种姿势、各种方法来吹。

渐渐地，我终于把笛子吹响了，心中非常兴奋。然后渐渐地吹出了高低音。

一个月之后，我基本上学会了一首歌，就是《浏阳河》。

当母亲第一次听到我基本上能把《浏阳河》完整的吹下来，她也表示很欣慰。我也终于感受到了一点自豪，父亲对此却毫无反应。

父母没有对我吹笛子表示过明确鼓励，之所以同意给我买这支笛子，主要是出于溺爱之心，尽量满足我的要求，但是并不等于支持。

辛辛苦苦地实现温饱已经足够疲惫了，爱好这个词与他们很遥远。

对于吹笛子，在父亲的世界里，这是一种技术，但对于谋生是没有什么作用的。

就是村里会这些吹唱技术的人，从事的职业大概是在红白喜事时当“吹手”。如果特别厉害，那应该就是到戏团里当伴奏。

看起来，这都不像是什么正经的好工作，父母认为这件事就意义不大。

另外，父母觉得吹笛子很“耗气”，对身体不好。那时候，他们十分焦虑我的身体，也把这种焦虑感传递给我。

因为父母常年累月的向我灌输吹笛子“耗气”，对身体不好的观念，而我也受其影响也证明不了吹笛子不会“耗气”，所以那时候也就潜移默化中便认可了这种观点。

进而，在“身体最重要”的逻辑之下，吹笛子便成了一件带有一点“错误”性质的事情。

以至于上了大学之后，我自己干脆以此为理由不再吹笛子了。

再后来，在我终于可以有勇气不在乎“耗气”时，时间已经过去了很久了。

在高中时，按照这种“耗气”的理论，很偶尔的吹一次笛子可能不算是“耗气”，犯一点“耗气”的错误，也不算什么大不了的。

所以我还是经常会吹笛子，但是总不敢真正肆意妄为地去“爱上”吹笛子。

正是在这种可怜的环境下，我获得了一点点可怜的音乐素养。

到高三时，我已经能够很熟练地吹各种歌曲了，普通的流行歌曲，复杂的世界名曲，都能信手拈来了。

在一段时间里，只要有简谱，任何曲子，我都能吹出来。

那时候缺乏获得音乐资源的路径，听到或者学会一首歌或一段音乐是很不容易的。

通过吹笛子，也就是通过简谱，我学会了很多之前不会的通俗歌曲、中外名曲。

在音乐天赋不足的情况下，靠识谱学不会歌曲，但是有了笛子做辅助，简谱更容易变成歌曲，这样就可以一点点学会了。

高中虽然没有音乐课，但是发一本厚厚的音乐课本。后来却不知道把音乐课本丢哪了。

到高三时，在同在浆水上学的表妹，借了她的音乐课本，基本上学会了音乐课本上所有有简谱。

可以说，我现在之所以还能有一点点音乐素养，主要是受惠于高中时候吹笛子的过程。

只是，关于吹笛子的所有一切过程都是完全是靠自己无师自通，没有任何人指导过，哪怕一点点乐理、技巧、方法。

还因为父母的观念，让我也形成了一种“吹笛子是错误”的逻辑。就算有机会，我恐怕也不敢大方地去向人去请教。

就是吹笛子也只是仅限于会照着简谱，用固定的调，吹几首歌、几首曲子，再没有更进一步的学习。

其实每个人都能接触到一些歌曲、音乐。

读高中时，因为高考听力挺重要，为了练习听力，大部分同学都买了一个播放机，当时称为“放音盒”，再高级点的称为“复读机”。

当然，我们不只是用来听英语，顺便也会找一些别的磁带，歌曲的、小品的、相声的，内容比较单一，但是好在想听随时能听。因为单一，所以听什么就只能反复听，基本上就学会了。

各类磁带大概从学校旁边的音像店购买，也有赶集时买的，也有给同学、亲戚那里借来的等等。

我的手里有一盘世界名曲的磁带，有一盘京剧的磁带，还有两盘豫剧《朝阳沟》的磁带。

因为整天听，这部豫剧《朝阳沟》的每一段我都会唱了。

在读高中期间，我们似乎上过一次完整的音乐课。这次音乐课，是由班里的一位女同学领头，教全班同学学唱了两首歌。

一首歌是2000年新歌任贤齐的《天涯》，一首歌是吴奇隆的老歌《祝你一路顺风》。有了这样的机会，正式学一节课，当然就学会了。

除此之外，每天上午、下午上课前，经常要合唱一首歌。由音乐课代表**负责选择唱什么歌。

为了方便，她把经常唱的歌曲，列在一个本子上，以备随时选择。

到了要唱歌时，或者本来没有唱歌，上课的老师来了，看到我们萎靡不振，突然让我们唱个歌。有了歌单，她不会措手不及。

我们经常唱的歌有《历史的天空》《爱江山更爱美人》《说句心里话》等等。中学时代唱过的歌其实都是经典。

许多歌曲感人至深，一旦学会，很多年都不会忘记，甚至能伴随一生。

作者简介：王立刚，1985年生，邢台市信都区南石门镇人，九三学社社员，曾在邢台市第19中学任教，长期从事文化教育工作。

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