石家庄市高中政治首席教师王运杰工作室成员参会感悟(第三期)

刘亚洁老师：

黄主编的精彩讲座，让我深受启发。您高瞻远瞩的见解，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，更深刻地让我认识到，思维的质量决定行动的成效。

最触动我的是“思维愈用愈新”这一核心启示。这打破了“思维定势”的桎梏，提醒我们认知不是静态的存量，而是动态的增量。真正的成长，在于主动、持续地打磨思考的锋刃，让思考本身成为一种习惯和“思维体操”。唯有通过不断练习、自我挑战和跨界连接，我们的认知边界才能得以拓展，洞察力才能变得敏锐，从而在面对复杂问题时，能提出更具创造性和前瞻性的解决方案。

我将把这份感悟带入日常，以更开放的心态、更积极的思考去面对工作与挑战，努力让思维保持活跃与革新，在实践中检验与提升，不负这份智慧的引领。

冯跃老师：

今天的讲座让我明白写作的起点不是文采，而是问题。其实课堂从不缺真问题，比如学生审题总是偏差、时政术语记不牢、主观题答不到点等，这些困惑就是最好的写作素材。把教学痛点记下来，从中选择一个切口，追问、深挖，文章自然有了根基。

以前总担心话题太小不值得写，现在明白小问题挖得深，反而更有价值。比如从一道选择题的错误率切入，去反思一轮复习的知识整合方式；从一个学生的答题卡出发，去追问审题能力的培养路径。但光有“小”还不够，还要立意高远。我理解的是把自己的教学困惑放到更大的背景中去思考，要不断问自己：这个困惑意味着什么？它指向哪个更普遍的教育命题？让具体经验与教育理念对话，文章才有深度。

这次讲座让我明白专业写作不是额外的负担，而是成长的加速器。它逼迫我把模糊的直觉变成清晰的观点，把零散的尝试串成系统的经验。我希望自己能更好的成为从课堂真问题出发、用文字记录思考的成长者。