好课堂从一笔一画开始!石家庄市第十二中学初中部板书比赛圆满收官
方寸黑板见真章，粉笔无言育初心。4月7日，石家庄市第十二中学初中部板书比赛顺利举行。从赛前名师专题培训，到课余勤加练习，再到赛场从容书写，队员们凝神落笔、认真书写，在黑板之上展现基本功底，尽显青年教师的专业素养。
比赛前夕，特聘名师王主任为全体队员召开板书比赛专题会议并开展培训。内容涵盖评分标准、培训目标、基本功要求、书写技巧、设计重点等，并结合优秀板书案例进行示范讲解，让队员们清晰掌握板书规范与提高方法。
培训结束后，队员们利用课余时间主动加练，从字体结构到版面布局反复打磨。指导教师全程跟进、耐心点拨，及时纠正问题、提出改进建议，助力队员们快速提升板书能力。
4月7日比赛当天，王主任全程观摩，实习队员们沉着应战、认真书写，将连日训练成果充分展现，板书工整规范、重点突出、层次清晰，展现出良好的教学基本功。
物理 张鑫宇：
设计思路：以《物体浮沉条件及应用》为主题，从受力分析、密度两个角度探究浮、沉的相关规律，标注核心公式，梳理知识点总结与生活应用场景，形成完整的逻辑链条，兼顾原理讲解与实际应用，贴合学生认知规律。
语文 王宝仪：
设计思路：以《关雎》为主题，用爱心造型串联文本情感脉络，分析君子从心动到求娶的情绪变化，标明诗歌核心评价与人物特质，贴合文本内核，传递对美好爱情的向往与追求的主旨。
体育 张珈语：
设计思路：以《立定跳远教学》为主题，以 “纵身一跃 超越自我” 为大标题，用彩色简笔画分步呈现完整动作流程，搭配口诀化的动作要领，直观生动、易懂好记，兼顾趣味性与实用性，助力学生快速掌握动作技巧。
数学 金玉恒：
设计思路：以《勾股定理》为主题，串联猜想、证明、归纳、应用四大环节，搭配面积图示与赵爽弦图，标注定理核心公式与典型例题，层层递进，帮学生构建完整的定理学习与应用体系。
化学 王斌：
设计思路：以《二氧化碳制取》为主题，分药品、反应原理、实验装置、工业制法四大模块，标注易错试剂的使用误区，明确反应方程式、装置类型与收集方法，逻辑连贯，重点突出，帮学生形成完整的实验认知结构。
随着比赛成绩正式公布，本次板书比赛圆满落下帷幕。五位队员均取得了令人欣喜的成绩，大家在切磋中提升技能，在实践中积累经验。每个人都结合自身参赛经历，对板书设计与课堂教学都有了更为真切、深刻的感悟。
张鑫宇：
本次板书比赛，我系统梳理了物体浮沉条件的知识逻辑，以受力与密度双维度搭建框架，强化了知识体系的严谨性。通过优化板书结构、突出核心公式与生活应用，我提升了教学可视化设计能力，更深刻理解了板书对学生构建知识、突破认知误区的关键作用，为后续教学积累了宝贵经验。
王宝仪：
这次为《关雎》设计板书并参赛的经历，让我对“教学板书”有了全新的认知。我意识到，好的教学设计，从来不是炫技，而是以学生的视角出发，把复杂的知识拆解成看得见、能共情的画面。未来我会继续打磨这种“有温度、有逻辑”的板书设计，让每一块黑板都成为学生读懂经典的窗口。
张珈语：
很荣幸在本次板书比赛中获奖。作为一名体育老师，第一次站上讲台书写板书，我深知自己的书写能力还有很大提升空间。我虽具备一定的专业理论与实操经验，但在室内课设计、课堂表达与板书呈现上仍需不断加强。今后我会补齐短板，全面提升综合教学能力。
金玉恒：
此次参加板书比赛，我写了《勾股定理》一节，本节课既有公式推导，又有绘图分析，综合了一个数学老师的所有板书技能，因此通过这次比赛，我的板书得到了锻炼。同时我再一次感觉到一字一句的推理证明对于数学学习至关重要，学生们在教师写板书的同时，也会相应思考，跟着教师的思路走，数学思维也会相应得到提升。
王斌：
参与本次板书设计大赛，我收获颇丰。通过打磨板书的布局、重点标注与细节呈现，我意识到好的板书是课堂的“微型教案”，能帮助学生快速抓住核心、构建认知框架。此次经历提升了我的教学基本功，为今后的课堂教学注入了新的思路，让我更懂如何用优质板书赋能高效课堂。
好课堂从一笔一画开始，好教师从基本功练起。此次比赛不仅为队员们搭建了展示自我、切磋交流的平台，更让大家在实践中认识到板书之于课堂的重要意义。愿各位队员以此次活动为新起点，坚守教育初心，锤炼教学本领，在未来的三尺讲台上书写更精彩的教育篇章。
图文编辑 / 金玉恒
责任编辑 / 金玉恒
初审 / 吴静钰 张馨月
复审 / 张天诚 张慰婷
终审 / 万传亮 王云卿
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