为进一步优化班级管理模式，夯实学校德育工作根基，提升班主任队伍专业化育人能力，借鉴石家庄二中先进带班理念与实操经验，搭建跨校德育交流互通平台。近日，云德高中特邀石家庄二中优秀班主任翟欢老师入校，为我校班主任开展班级管理专项经验分享交流会。
本次分享会内容干货满满、贴合实操，直击高中班级管理核心痛点，以前沿育人理念搭配一线真实案例，为我校德育工作者带来了一场高质量、接地气的德育赋能盛宴。
会议伊始，我校德育处苏玉超主任对翟欢老师的到来表示热烈欢迎与诚挚感谢。石家庄二中作为省内顶尖名校，拥有成熟完善的德育管理体系和先进高效的班级育人模式。翟欢老师深耕高中班主任一线教学管理工作多年，积累了扎实的班级管理经验，积淀了深厚独到的育人智慧，始终怀揣温暖纯粹的教育情怀。其所带班级班风纯正、学风浓厚，育人成果丰硕，是班主任队伍中极具代表性的优秀榜样。
苏主任勉励全体参会班主任，要倍加珍惜此次跨校学习契机，认真聆听、深入思考、潜心钻研，主动吸收石家庄二中先进带班经验，精准补齐自身工作短板，积极创新班级管理方法，切实将所学所悟转化为履职实效，全面提升我校班级管理规范化、精细化、专业化水平。
分享会上，翟欢老师以“用心陪伴，以爱赋能，做有温度、有智慧的班主任”为主题，结合自身多年一线带班实战经历，围绕班级常规精细化管理、班风学风建设、青春期学生心理疏导、赏识教育与师生沟通艺术、高效家校共育、班干部自主培养六大核心板块，用一个个真实鲜活的育人故事、一组组实用落地的管理方法，娓娓道来高中德育与班级管理的核心诀窍，内容兼具理论高度、实践温度与实操价值
针对高中班级管理常见的粗放化、松散化问题，翟欢老师着重强调，优质的班级管理始于细节、贵在坚持、成在常态。她提出班级管理“小、易、明、严”四字核心原则，主张班级管理立足小事、聚焦细节、简化流程、明晰规则、严格落实。
在日常管理中，要从课堂秩序、自习纪律、课间风貌、日常行为等细微之处入手，制定清晰、人性化的班规体系，实现制度有温度、管理有尺度、执行有力度。同时摒弃生硬说教、简单惩戒的管理模式，坚持严慈相济、刚柔并济，让规则深入人心，引导学生从被动遵守转变为主动自律，筑牢班级育人根基。
“教育最好的方式，是看见学生、赞美学生。”这是翟欢老师分享的核心育人理念之一。她指出，高中生身心发展特殊，内心敏感细腻，极度渴望被认可、被肯定。相较于一味的批评纠错、指责否定，真诚、具体、及时的赏识与表扬，更能触动学生心灵，唤醒学生成长的内在动力。
在日常带班中，她坚持“当众表扬、私下纠错”的原则，充分尊重学生自尊心，善于捕捉不同层次学生的闪光点，包容青春期学生的成长瑕疵，用善意、欣赏与鼓励点亮学生自信，助力每一位学生向阳生长、全面发展。
针对高中生普遍存在的叛逆敏感、学业焦虑、同伴矛盾、情绪波动等成长难题，翟欢老师分享了实用的共情式沟通技巧。她强调，班主任与学生沟通，要摒弃居高临下的说教姿态，坚持“先接纳情绪，再解决问题”的沟通逻辑。面对情绪低落、心态失衡的学生，先共情安抚、理解接纳，再耐心疏导；面对犯错违纪的学生，换位思考、理性引导，耐心倾听学生心声，做学生愿意倾诉、值得信赖的良师益友，真正走进学生内心，精准化解学生成长困惑。
在家校共育工作板块，翟欢老师表示，教育从不是学校的孤军奋战，而是家校同心、双向奔赴的协同工程。班主任作为家校沟通的核心纽带，要主动沟通、真诚沟通、精准沟通，摒弃被动回应、敷衍沟通的工作模式。
在与家长交流中，客观全面反馈学生在校情况，多肯定学生进步、多挖掘学生亮点，理性温和沟通问题、科学给出育人建议，搭建起信任、和谐、高效的家校沟通桥梁，凝聚家校育人合力，全方位守护学生健康成长。
整场分享会无空洞理论、无泛泛空谈，句句贴合高中班主任日常工作，条条方法可学、可用、可落地，精准破解了诸多班级管理难题，引发在场全体班主任的强烈共鸣与深度思考。
分享过程中，我校全体班主任全程专注聆听、细致记录要点、深入思考感悟，全身心汲取二中名师育人智慧。独行快，众行远；名师引航，聚力成长。此次跨校名师德育交流活动，为我校搭建了优质的校际学习互通平台，高效实现了石家庄二中先进育人经验的共享落地。
未来，云德高中将持续聚焦班主任队伍专业化建设，常态化开展德育教研、名师交流、经验互鉴、技能提升活动，持续夯实德育工作根基，优化班级管理模式，提升学校整体德育育人质量。
全体云德教师也将以此次学习为契机，内化于心、外化于行，沉淀所学、践行所思，坚守教育初心，深耕德育一线，以更专业的育人能力、更温暖的教育情怀、更科学的管理方法陪伴学生成长，用心用情做实做细德育工作，助力每一位云德学子逐光而行、逐梦远航！
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