作业不出校门!石家庄一小学放学时间推迟,你怎么看?

这个政策出来之后，石家庄外国语教育集团小学部就组织了相关的人员认真研究，并且马上拿出了相关的措施。

“从开学的第一天开始，我们增加了学生放学之后的‘作业指导时间’，由学校的老师指导每一个孩子，在学校完成作业之后再回家。”石家庄外国语教育集团小学部副校长希旭介绍说：“对于学生来说，在学校有老师对他们的作业进行专业指导，他们一定能够更加高效地完成作业，能够减轻学生的课余负担。孩子们可以腾出更多的时间来去做自己喜欢做的事情。”

之前该校是4点25分放学，现在则调整到了5点15分，增加的这40分钟就是作业指导时间。对于家长来说无疑解决了一块心病——不必再为辅导孩子写作业着急上火。老师指导过程中发现了孩子们在做作业过程中的很多小问题、小毛病，比如笔画写得不标准、拼音占格不正确。

“实际上，家长们也能看到，孩子们从作业书写的规范性、正确率，跟在家庭当中完成作业有很大不同的。家长们慢慢就会体会到学校指导完成作业的好处。”希旭说。

六年级（2）班班主任蔡雅楠表示，现在学生们的睡眠时长、阅读时间有了保障，同时孩子们放学回家之后有了更多的时间锻炼身体。

在这个指导过程中，其实是在帮助学生养成好习惯，比如培养学生规范书写的习惯、限时完成作业的习惯。“这个也能锻炼锻炼孩子自主安排、合理规划的能力，因为他们回去之后要合理安排自己剩下的时间，同时也有时间发展自己的兴趣爱好。”蔡雅楠老师说。

作业量是不是太小了？

不过，40分钟的作业指导时间是不是足够学生完成作业呢，而且只留40分钟的作业是不是少了呢？其实这两个问题就是一个系统的问题。

“老师们需要提高课堂效率，在45分钟的课堂时间里，要求老师们精讲、精练，作业布置也需要更加精炼。”希旭说，“留作业不能只看写作业的时长，学生的学习效率、老师的授课效率才是关键。时长只是一个方面的衡量标准，主要看的还是学生当天所学能否巩固住。”

为此，老师们拿出更多的时间来认真研究：怎么样能够在有效的时间内让学生达到巩固作业的目的，怎么样更加科学、合理地设计作业的内容和形式，包括三个学科的作业怎样更好地统筹到一起。

而对于学校老师来说，在这个指导学生完成作业的过程当中，老师们可以观察到学生在写作业的时候会出现的一些问题，能够反思自己在教学过程当中出现的问题，可以帮助老师有效地进行调整，够提高教学质量。

需要老师透支很多东西

当然，面对班里四五十名学生，老师指导学生作业也存在一定难度。“所以我们给老师提出了一个指导方向，就是分层次指导。”希旭说，“其实绝大多数学生不太需要老师‘一对一指导’，要重点关注可能只是班级当中的一些学困生。如果这一节课写不完作业，学校还会安排学困生的专门指导时间。”

实际上，到了高年级，一些学生的知识漏洞会越来越大，没有养成好的学习习惯，对于他们的帮助和指导还是很有难度的，每一个学困生都需要一个特别的对策。“这需要老师付出更多的时间和精力，需要老师透支很多东西。”

“学校和老师都特别愿意迎接这些挑战，也特别有信心。通过我们的努力，通过家校合力，一定能够让我们的孩子，更加健康快乐地成长。”希旭说。

有人表示支持：

“小学作业不出校门，不是说孩子不要做作业，而是作业在课堂上完成。”

有人很担心：

“如果连家庭作业都没有，上了中学如何适应突如其来的快节奏？”

还有人担心：

“回家没有作业，孩子又会被推给课外培训机构”

对此，各位家长朋友怎么看呢？