1月6日，邯郸市第四中学2025年市级课题开题论证活动在学校会议室如期举行。邯郸市教育科研联合体专家组成员杨喜玉、李力刚、赵祥来应邀莅临指导，学校教学处副主任贵博主持会议，我校8项市级立项课题主持人及课题组核心成员参加活动，共同开启教育科研创新探索新征程。
本次获批立项的8项课题涵盖理科综合、心理健康、文科综合、中学英语及综合实践等多个领域，聚焦核心素养培育、学科教学创新、心理健康教育、家校协同育人及校园欺凌防治等前沿教育议题，体现了邯郸四中在教育科研领域的系统性布局与前瞻性思考。
理科综合领域，路永仁老师主持的《核心素养视角下高中物理试卷讲评课策略研究》，针对传统讲评课重知识灌输、轻思维引导的痛点，探索以核心素养为导向的分层讲评模式，旨在提升学生物理学科思维与问题解决能力。
心理健康教育领域，李静老师的《“音乐心理课”在高中班级心理活动中的融合应用与实践效能评估》课题，将音乐疗法与班级心理活动相结合，构建适用于高中生的心理健康干预体系，助力学生情绪管理与人格发展。
文科综合领域两项课题各具特色：郭兰老师的《河北乡土资源在高中历史教学中的运用探究》，拟深挖赵文化、红色文化等地方资源，开发“乡土历史校本课程”，实现国家课程与地方文化的有机融合；周卫娟老师的《素养课堂下图像在高中地理教学中的高效运用探究——以湘教版必修一为例》，则聚焦地理学科“图像语言”特性，探索“图像解读-情境建构-问题探究”教学路径，提升学生空间认知与综合思维素养。
中学英语学科，范雅萍老师主持的《指向核心素养的高中英语项目式学习教学设计与探究》，以“真实情境任务”为驱动，通过PBL教学模式，推动语言能力、文化意识与思维品质的协同发展。
综合实践领域三项课题直面教育现实问题：程文亮老师的《家校共育视域下高中生自我管理能力培养研究——基于法治教育的实践路径》，探索通过家校协同构建“法治教育+自我管理”培养体系；刘章凤老师的《学生欺凌防治中教师干预路径与方法研究》与郭文燕老师的《寄宿制高中校园防欺凌的策略研究——以邯郸市为例》，分别从教师专业能力提升与寄宿制学校管理实践切入，为构建平安校园提供理论支撑与实践方案。
开题论证活动中，各课题主持人从研究背景、研究目标、方法路径、预期成果等方面作详细汇报。专家组对课题的选题价值与研究设计给予高度评价，同时就研究变量控制、数据采集方法、成果转化路径等提出建设性意见。专家强调：“课题研究要立足教学实际，聚焦真问题，注重过程性积累与成果推广，真正实现“以研促教、以教提质”。
邯郸四中始终将教育科研作为提升办学质量的核心引擎，形成“人人参与研究、个个投身创新”的科研氛围。此次市级课题集中开题，既是学校科研实力的集中展现，更是推动教育教学改革的重要契机。学校将以此次开题活动为起点，加强过程管理与资源保障，确保课题研究扎实推进，为我市教育高质量发展贡献一份力量。
