携手共进促成长，送教交流谱新篇。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，搭建教育教学交流沟通平台，促进教师专业素养提升，1月20日下午，邢台市初中语文卢莉芹名师工作室到经开区王快中学开展送教活动。区教育党委书记国彬彬亲临活动现场，卢莉芹名师工作室全体成员及经开区全体语文教师共同参与了本次活动。
活动伊始，国彬彬书记首先对卢莉芹名师工作室此次送教活动表示诚挚感谢，强调了名师工作室在推动区域教育均衡发展中的重要作用，并指出，课堂是教育教学的主阵地，教师要以此次交流活动为契机，汲取先进教学理念，借鉴优秀教学方法，在实践中反思，在交流中进步，不断提升自身的教育教学水平。
工作室主持人卢莉芹带来“54321”整本书阅读评价体系的深度解读专题讲座。卢老师结合自身多年的教学实践与研究经验，围绕“54321”整本书阅读评价体系的核心内涵、实施路径、评价标准等方面进行了详细讲解，内容兼具理论性和实践性，卢老师从评价体系5个部分、评价目标及评价内容的4个维度和4种结构、评价实施的3个要点、评价结果的2大途径、数智助评的1线贯通来全方位分析整本书阅读的“54321”体系。讲座过程中，卢老师语言生动，案例详实，既有理论高度，又有实践指导意义，在场教师认真聆听，仔细记录，纷纷表示受益匪浅。
工作室杨雪静老师进行了整本书阅读的名著课例设计分享。杨老师以《红岩》为例，详细阐述了自己的教学设计思路。从课标引领、教材要求、实施路径等方面进行了全面细致的讲解，着重分享了在实施路径中如何通过问题引领学生研读思考，通过讲解教学框架的主题概念和实施过程，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力和思维能力。
工作室王珺老师则带来了《经典常谈》课例设计分享，她的设计紧扣新课标要求，强调传统文化的重要性，王老师从教学内容分析入手，重点讲解《经典常谈》的框架结构，从自读、研读、联读三方面搭建本书教学体系，通过多种活动设计引导学生完成学习任务。王老师教学设计贯穿过程性评价，融合知识与实践应用，为在场教师提供了全新的阅读教学设计思路。
两位老师的分享各具特色，亮点纷呈，引发了在场教师的深刻思考，本次活动内容丰富、安排紧凑，为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台，有效促进了名师工作室与基层学校之间的教学经验分享和教学理念的碰撞，希望教师以此次活动为契机，将本次交流经验融入语文课堂教学，打造高效语文课堂。
此次卢莉芹名师工作室送课活动，精准对接一线教学需求，是一次阅读思想的碰撞，一次教学经验的分享，更是一次语文专业的引领，提供了可借鉴的实施策略。相信在名师的引领下，在全体教师的共同努力下，经开区语文教育教学的工作定能迎来新的发展与突破。
