
陈航 河北交响乐团国家一级低音提琴演奏员,低音提琴演奏家教育家。
陈老师所授学生纷纷考入国内外专业音乐院校,入职一流文艺团体,几十年教学经验总结出一套独特的教学方法,即日起以文字的形式分享给大家,希望大家多提宝贵意见,评论区里可以留言讨论。
百
陈航老师教学理念327
前后两个音的音乐研究
低音提琴在演奏中,如何把两个音通过旋律、节奏或和声联系在一起。它们的联系可以是必然的(如音阶中的相邻音)或自由的(如跳跃音程)。
前后音的关系多样:
1. 推动:前音通过紧张感(如导音)导向后音,形成解决。
2. 衔接:通过平滑进行(如级进)自然连接,保持流畅性。
3. 延续:长音或重复音保持音乐张力,延展情绪。
4. 收尾:稳定的音(如主音)结束乐句,带来终止感。
这些关系由音乐逻辑(调性、动机等)或创作意图决定,共同塑造音乐的连贯性与表现力。
2025.6.2.陈 航