以案例6“探究香烟中的焦油对草履虫纤毛运动的影响”为例，展示如何将课标案例转化为可操作的课堂教学。
核心任务：作为“青少年健康科普行动”小研究员，通过实验获取证据，制作一份“香烟焦油对微观生物影响”的警示海报。
学习目标：
1.科学思维：我能基于问题提出可检验的假设，并设计出包含对照组和单一变量(焦油浓度)的探究实验方案
2.探究实践：我能利用简易材料制作实验装置，规范进行显微观察，客观记录和描述草履虫运动状态的变化。
3.态度责任：我能基于实验证据，分析焦油对生物体的危害，认同并宣传健康生活方式，拒绝吸烟。
教学过程设计：
1. 情境导入与问题提出（1课时）：
播放吸烟危害健康的公益广告，展示相关统计数据。提出问题：“香烟的危害广为人知，但危害如何在微观层面发生？我们能否设计实验亲眼观察？”
介绍实验对象草履虫及其运动方式。发布核心任务：获取焦油危害的直接证据，用于科普宣传。
2. 方案设计与装置自制（1课时）：
引导学生讨论：如何获取香烟焦油？（模拟实验：用棉花过滤烟雾收集冷凝物）如何设置对照？（等量清水与焦油浸出液）观察什么指标？（纤毛运动活跃度、速度或方式变化）
小组合作，利用注射器、毛细管、脱脂棉等材料，自制简易的观察装置（如微室载片）。教师强调变量控制和实验安全。
3. 实验实施与证据收集（1课时）：
小组按方案实施实验，用显微镜观察并详细记录草履虫在不同液体中的运动状态。鼓励采用绘图、视频录制或定量计数（如规定时间内通过某点的数量）等多种方式记录证据。
教师巡回指导，解决技术问题，引导学生关注现象细节。
4. 分析论证与成果制作（1课时）：
各组分析实验数据/现象，得出结论，并讨论实验可能的误差。
基于实验结论，小组合作完成一份科普警示海报。要求海报包含：实验问题、方法简述、关键证据（如对比图）、科学结论以及对青少年健康的倡议。
举办“科普角”展示海报，并进行简短宣讲。
设计意图：完全遵循案例6的探究逻辑，将“知识学习（有害物质影响）”完全融入“实践探究（设计实施实验）”和“社会责任表达（制作科普海报）”中，实现做中学、学中用、用中悟。
