每周的湿水彩活动，都是孩子们所期盼的，从关于湿水彩的“画笔先生”这个故事开始，孩子们的注意力一点一点投入到湿水彩的体验里。我们的一日生活中有着很多的仪式，比如餐前要唱感恩歌，睡前可以讲故事、偶戏故事时敲钟琴，如果深入幼儿园的生活，你会发现仪式感体现在方方面面。有时，我们不禁会问，这些仪式在生活中里，到底意味着什么？想象一下成人世界，当早晨我们匆匆的吃过早餐、从家经过拥挤的马路开车到单位，当我们要真正的进入一天工作时，是否会做一些事情让我们缓一下？泡杯茶、或整理下办公桌椅等等，让还停在家里、停在路上的思绪来到此刻。回到我们幼儿园活动中的仪式这个话题，在某种意义上来说，是帮助孩子们完成上一件事情和下一件事情的缓冲，或者可以说从外界回到内在。 在湿水彩体验时，当孩子们听到老师轻柔讲述”画笔先生”的故事时，似乎告别了外界的纷扰，进入了一个梦幻的湿水彩的氛围 湿水彩充满疗愈，当我们放下思维，完全沉静于水与色彩的交融时，我们内在的情感随着笔触在画纸上自由的流淌，没有好与坏，没有评判，只有最真实的感受与体验。在这个时刻，每个人都画出了自己内心的色彩。你画的很美，我画的也很美，虽然我们画的如此不同，但这并不影响我们互相看到并欣赏对方的美。
这种体验在我们这充满条条框框的世界中，是多么的宝贵。
