为进一步深化课堂教学改革，夯实教师教学基本功，提升小学数学课堂教学质量，促进教师专业素养与教学能力共同成长，近日，我校小学数学组有序开展常态化听课教研活动。全体数学教师积极参与、认真聆听、深入交流，在课堂观摩与研讨中碰撞教学智慧，共探数学教学提质增效之路。
课堂上，授课教师精心备课、深耕教学，紧扣小学数学课程标准，立足学生认知特点，以生动有趣的教学方式、清晰严谨的教学思路、灵活多样的教学手段，打造出高效且富有活力的数学课堂。无论是新知的巧妙导入设计、重难点的细致讲解，还是课堂互动的有效引导、习题练习的分层设计，都充分展现了扎实的教学功底与独特的教学风格。教师们注重将数学知识与生活实际相结合，引导学生主动思考、自主探究、合作交流，让学生在轻松的氛围中理解数学原理、掌握数学方法，充分激发了学生学习数学的兴趣与积极性，让数学课堂真正成为学生探索知识、提升能力的乐园。
王艳玲老师执教的是五年级数学第四单元第1课时《分数的意义和产生》。本课是分数知识的核心起始课，承接三年级初步认识分数的基础，是学生数概念拓展的关键一课，对后续分数学习至关重要。
本节课以生活情境导入，通过分物、测量等实际问题，让学生感知当结果不能用整数表示时，分数便应运而生，感受分数与生活的紧密联系。接着通过动手操作、直观感知，引导学生认识单位“1”，理解单位“1”既可以是一个物体，也可以是一个整体，逐步抽象概括出分数的意义。教学中采用情境教学、动手探究、合作交流的方法，突出学生主体地位，帮助学生理解分数的含义，突破单位“1”这一教学难点。通过层层引导，培养学生的抽象思维和探究能力，让学生扎实掌握分数知识，为后续学习分数性质、分数运算奠定扎实基础。
走进奇妙的动物世界，开启趣味科学探索之旅！马凤合老师为一年级小朋友精心设计的科学课《认识动物》，让孩子们在欢声笑语中收获了知识与成长。课堂上，孩子们从诗歌《花对草》中发现植物与动物的奥秘，拿起画笔为小动物“画个家”，细致观察公鸡的羽毛、兔子的长耳朵、大象的长鼻子。猜谜环节更是热闹非凡，“小时有尾没脚”的青蛙、“耳朵像蒲扇”的大象，孩子们争相抢答，在游戏中记住了动物特征。最受欢迎的是“动物运动会”——孩子们为乌龟、兔子、狗选择合适的比赛项目，爬行、跳远、跑步，各显其能，在思考中理解了不同动物的运动特点。整节课以观察为主线，融合绘画、游戏、实验等多种形式，让孩子们在“玩”中学、在“做”中思。马老师用爱心与智慧点燃了孩子们探索自然的好奇心，这样的科学课，正是孩子们爱上科学的精彩起点！
申红老师执教的是三年级数学《长方形和正方形的周长》。本节课是在学生认识了长方形、正方形特征，理解了周长含义的基础上进行教学的，为今后学习其他平面图形的周长打下基础。教学中，申老师先通过描一描、量一量等活动，复习周长概念，再结合生活情境引出长方形和正方形周长的计算。引导学生通过动手测量、小组讨论，自主探究计算方法，总结出长方形周长＝（长＋宽）×2，正方形周长＝边长×4。课堂上注重让学生在动手操作中理解公式，联系生活实际解决问题，突出学生主体地位，培养观察、动手和归纳能力，让学生感受数学与生活的联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
听课过程中，全体数学教师认真记录课堂教学细节，仔细观察教师教学环节与学生学习状态，用心梳理课堂亮点与可优化之处，全程专注投入、细致严谨。大家带着学习与反思的态度，细细品味每一个教学环节，汲取优秀教学经验，为后续教研交流积累了丰富素材。
课后，数学组及时开展评课交流研讨会。授课教师首先阐述自己的教学设计思路、教学目标及课后反思，随后听课教师们各抒己见、畅所欲言，围绕课堂教学效果、教学方法创新、学生核心素养培养等方面展开深入研讨。大家既充分肯定课堂中的亮点与成功经验，也坦诚交流教学中存在的问题与不足，针对性地提出切实可行的改进建议。研讨氛围浓厚而热烈，老师们在思想的交流与观点的碰撞中，明晰了教学改进方向，拓宽了教学教研思路，真正实现了“以听促教、以评促研、共同进步”的教研目标。
此次小学数学组听课教研活动，为教师们搭建了相互学习、相互交流、共同提升的专业成长平台，不仅有效锤炼了教师的课堂教学技能，也推动了小学数学教研工作走深走实。未来，我校小学数学组将持续深耕课堂教学，常态化开展各类教研活动，不断探索高效教学新模式，潜心打磨优质课堂，以研促教、以教育人，全力提升小学数学教学质量，助力每一位学生在数学学习中收获知识、成长成才！
