刷|石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量检测(二)-石家庄二模英语

01

A篇

文章大意：

伦敦音乐剧《歌剧魅影》的背景信息、演出安排、演员阵容、观看建议与购票方式

语篇结构：

总起（剧目背景）→分述（剧情舞台→演出安排→演员阵容→观看建议→购票方式）

02

B篇

文章大意：

60 多岁作者赴法参加法语沉浸式课程，克服严格规则与学习困难，实现语言突破并坚持学习

语篇结构：

总起（质疑决定）→动机（学习缘由）→困境（学习困难）→突破（进步成果）→感悟（坚持学习）

03

C篇

文章大意：

2025 年现代职场准备度的新定义、不同代际现状、能力要求与提升建议

语篇结构：

引入（定义差异）→现状（需求与问题）→建议（支持方式）→差异（代际对比）→总结（核心内涵）

04

D篇

文章大意：

新研究发现海平面被传统方法低估，研究方法缺陷及对政策制定的重要意义

语篇结构：

总起（研究发现）→数据（差异表现）→意义（政策价值）→方法（缺陷对比）→起源（发现过程）→评价（专家观点）

05

七选五

文章大意：

伦敦东北部回收中心再利用商店，践行环保回收、修复再利用理念，减少垃圾填埋

语篇结构：

引入（标本故事）→概况（商店运营）→用途（物品价值）→理念（环保意义）→举措（修复计划）

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完形

文章大意：

听力受损的作者凭借培训经历获得汉堡店第一份工作，经历工时调整，收获职场自信

语篇结构：

准备（入职基础）→成功（面试录用）→经历（工作起伏）→感悟（收获成长）

07

语法填空

外国学者 Neil Schmid 与敦煌莫高窟的三十年缘分，研究敦煌壁画，推动中外文化交流

语篇结构：

初识（缘分起点）→研究（工作内容）→发现（科研成果）→传播（文化价值）

08

小作文-官方范文/分层表达

第一步：精准审题

身份：李华→ 给英国交换生 Chris 写邮件

主题：学校下周举办阳光体育节，邀请他一起参加师生接力赛

必须包含两点：

介绍活动（时间、名称、氛围、项目亮点）发出正式邀请（一起参赛、理由、期待）

第二步：结构设计

① 开头：问候 + 点明事由（学校将办阳光体育节）
② 主体第一段：详细介绍活动

时间：next week

氛围：energetic, colorful, popular

重点项目：teacher-student relay race（团结、有趣、难忘）
③ 主体第二段：发出邀请

希望一起参加

理由：improve cooperation, experience fun, make memories
④ 结尾：期待回复、礼貌收尾

第三步：语言要点

邀请句型：I’m writing to invite you to…

介绍句型：It features… / It is a great chance to…

逻辑衔接：Besides / What’s more / Therefore

高分结构：not only…but also…

Dear Chris, 

Hope this email finds you well. I’m writing to invite you to join the teacher-student relay race of our school’s upcoming Sunshine Sports Festival next week.

Designed to promote physical fitness and build team spirit, the relay race is one of the most exciting events, gatheringstudentsand teacherstocompete togetherandcreatingalivelyandenergeticatmosphere.Givenyour athletic talent and enthusiasm, I truly hope you can team up with me. It will be a fantastic chance to experience campus culture and enjoy the joy of cooperation. 

Looking forward to your positive reply.

Yours, 

Li Hua

09

续写-官方范文/分层表达

1. 解题思路

第一步：原文核心

人物：Alex、Sam、小仓鼠 Peanut

事件：生物课合作养仓鼠→ Alex 打扫时仓鼠走失 → 两人争吵、冷战、愧疚 → 放学后继续寻找

情感线：care → worry → quarrel → guilt → regret → relief → reconciliation

矛盾：互相指责 vs 合作负责

主题：承担责任、冷静沟通、友谊比争吵更重要、学会合作

第二步：续写方向

Paragraph 1：Immediately, Alex rushed to the bookshelf.

动作：冲过去、蹲下、仔细搜寻

发现：Peanut 躲在角落，发抖、害怕

心理：如释重负、激动、庆幸

动作：轻声呼唤、小心捧起、叫 Sam 过来

Paragraph 2：Picking Peanut up, Alex and Sam looked at each other, both with a guilty look.

情感：愧疚、不好意思

对话 / 心理：互相道歉、承认错误

和解：承诺更细心、共同负责

升华：矛盾化解，友谊更牢固

第三步：语言风格

细节动作：bent down, knelt down, searched carefully, trembled gently

心理描写：filled with relief, heavy with guilt, deeply regretful

逻辑衔接：then, suddenly, finally, therefore

主题升华：friendship, responsibility, cooperation, understanding

Immediately, Alex rushed to the bookshelf. Bending down, he gently moved aside the piled books one by one, his heart poundingwithanxiety. There, curlinginthenarrowspacebehindtheshelf, wasPeanut, tremblingfaintly, its tiny paws stillholding a piece of vegetable. Alex let out a long sigh of relief and gently scooped up the little creature into his palms, rubbing his face against its soft fur. At that moment, Sam hurried over, eyes wide with astonishment, and the tense atmosphere between them instantly melted away. 

Picking Peanut up, Alex and Sam looked at each other, both with a guilty look.Alex was the first to break the silence, apologizingsincerelyforhiscarelessness. Sam, hisfaceflushedwithshame, alsoapologizedforlosinghistemperandblamingAlexwithoutthinkingtwice.TheycarefullyplacedPeanutbackinitscageandsecured thedoorfirmly. Thissmallaccidenttaughtthemavaluablelesson:stayingcalmandworkingtogether. Notonly didtheyregaintheirlovelylittlepet, buttheyalsolearnedtobemoreresponsibleandforgiving.Theirfriendship becamedeeperandmorepreciousthroughthisexperience.