劳动手工课堂上学习传统服饰知识、山林间俯身捡拾垃圾守护绿水青山、种植园里体验春种秋收的辛劳与喜悦……立足立德树人根本任务，在石家庄市学生“劳动月”期间，各中小学校以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，将劳动实践与价值引领有机结合，让青少年在躬身实践中感悟劳动的意义，让劳动教育真正成为滋养青少年成长的“养分”。
指尖传文脉
在手工劳动中学习传统文化知识
“云肩是古代女子披在肩上的传统装饰，形如彩云、寓意吉祥。上面的每一片刺绣、每一颗珠玉，都凝结着古人的审美与劳动智慧。”5月7日，石家庄市天童小学的手工劳动课堂上，授课老师手持一件精美的云肩向学生们讲解着云肩的历史渊源、纹样寓意，细致拆解云肩的造型结构、色彩搭配和刺绣纹样内涵。
讲解过后，手工实践环节正式开启。在老师的指导下，同学们化身小小匠人，拿出提前准备的彩纸、丝线、流苏、配饰等材料，仔细地勾勒轮廓、剪裁造型、点缀装饰。剪刀开合间，云肩雏形渐显；指尖翻飞中，装饰错落有致，平面的材料在学生们的巧手下变得立体鲜活。同学们在亲手制作云肩的过程中，沉浸式感受传统手工艺的独特魅力。
在另一间教室里，制作凤冠的课程同样热火朝天，这项任务工艺更为复杂，每一个环节都考验着学生们的耐心。课堂上，学生们小心翼翼地折叠着每一朵花，反复调整位置粘贴饰品，力求做到最好。第一次折叠不够规整，便拆开重来，尽管在制作中遇到困难，但同学们没有急躁抱怨，大家主动向老师请教、与同学交流，在一次次的尝试中，原本零散的材料渐渐汇聚成一顶顶精美的凤冠。
“我拆了三次才把这朵花折好，手都酸了，但看到成品的样子，我觉得一切都值了！”学生们将亲手制作的云肩披上肩头、将凤冠戴在头顶，有模有样地学习古人的礼仪，传统文化不再是课本上遥远的文字，而是触手可及的真实体验。
看着同学们脸上洋溢的成就感和对传统文化的浓厚兴趣，天童小学校长许静深有感触。她告诉记者：“在学校的手工劳动课堂上，我们开设了剪纸、制作云肩和凤冠等多种体验活动。老师们在制作间隙穿插讲解服饰背后的历史背景和礼俗文化，让学生们了解每一件流传至今的传统服饰，都凝聚着无数工匠的汗水与巧思，学生们也在动手中真正体会到劳动创造了美。”
不仅仅是在课堂上开展手工劳动实践，为了让劳动教育更加系统化、常态化，天童小学还在课程资源建设上下了不少功夫。记者在采访中了解到，为了将劳动成果更好地留存和分享，学校将日常劳动的过程整理为劳动图解集，在班级图说角中流动展示，让学生们在课后也能随时翻阅、互相学习，进一步巩固劳动成果、深化文化认知，让劳动的价值在一针一线中得以传承。
俯身耕沃土
在躬耕劳作中学会珍惜劳动成果
手工课堂上的一针一线，让学生们触碰到传统文化的温度，而走出教室、走进田间地头的躬身实践，则让他们在汗水中真正读懂了“粒粒皆辛苦”的含义。
在石家庄市友谊大街小学西校，劳动教育融入了校园的每一寸土地中。学校以农作物种植园、中草药园、养殖基地等劳动实践基地为依托，让学生在亲身参与中感悟劳动的价值。
作为学生们沉浸式体验农耕的“第一课堂”，学校将农作物种植园的土地分配给各个班级，让学生全程参与从春种到秋收的每一个环节。不久前，学校举办了校园春耕节活动，同学们挽起袖子、拿起工具，跟着老师认真学习翻土技巧，播下种子。为了让劳动实践更具精神内涵，学校还结合南泥湾精神，精心开展“春耕节”“秋收节”等特色活动，让学生在亲身耕作中传承艰苦奋斗、自力更生的红色基因，在颗粒归仓中懂得珍惜粮食、尊重每一份劳动付出。
与种植园的农耕体验相辅相成，中草药园将劳动实践与传统文化、科学精神深度融合，成为学生探索自然的“奇妙课堂”。中草药园里栽种着艾草、薄荷、金银花等多种常见中草药，学校紧扣“二十四节气中医智慧”，设计了一系列沉浸式劳动实践活动。在老师和校外辅导员的悉心指导下，学生们不仅学习中草药的种植方法、生长习性，还深入了解不同中草药的功效与用途，在播种、浇水、采摘的点滴劳作中，感受中医文化的博大精深。与此同时，学校引导学生细致观察中草药在不同节气的生长变化，认真记录生长日志，在实践中培养科学观察能力和探究精神，潜移默化传承科学家精神与工匠精神。在每年丰收季，学校组织同学们亲手采摘艾草，制作艾草香囊、艾草书签，将劳动成果转化为兼具实用性与纪念意义的手工艺品，在动手实践中真切体会劳动的价值与乐趣。
种植园、中草药园锤炼了学生的实干能力，养殖基地则成为培育学生责任与爱心的“成长课堂”。基地里，小兔子、小鸭子、小鸽子等小动物活泼可爱，吸引着同学们主动参与照料。学校安排学生轮流值守，每天按时喂食、换水、清理饲养箱，细心观察小动物的生长变化、饮食习性。在日复一日的照料中，学生们学会了耐心与细心，慢慢懂得了生命的可贵，也逐渐养成了勇于担当、关爱他人的良好品质。
从田间农耕到本草探秘，再到暖心饲育，友谊大街小学西校让劳动课堂生长在泥土里、扎根在生活中。同学们俯身耕耘、亲身实践，涵养了吃苦耐劳、尊重劳动、敬畏生命的美好品格。
躬身赴实践
在劳动与奉献中增强责任感
劳动教育的边界，从来不止于校园的围墙。当学生们走出校门，将双手伸向山林、社区与街巷，他们便在更广阔的天地中理解了“责任”二字的真正分量。在石家庄，越来越多的中小学校将劳动教育融入志愿服务之中，引导学生关心脚下的土地、爱护身边的环境、守护共同的家园。
石家庄外国语学校太平河蓝湾校区的同学们，在老师的带领下走进石家庄市鹿泉区谷家峪村的山林中，开展了一场“无痕山林”净山劳动社会实践活动。与以往在校园里的劳动不同，这一次，他们的“劳动成果”是还给山林一片洁净。
活动开始前，学校特邀中国登山协会的户外指导员全程提供专业指导。在山脚下，指导员向学生们讲解安全注意事项，科普“无痕山林”的环保理念，引导同学们树立“只留美景、不留垃圾”的环保意识。净山实践开始后，同学们捡拾被半埋在土里的塑料瓶、藏在石缝之间的烟头、散落的包装袋……在劳动中体会到“守护绿水青山”不是一句口号，而是需要一次次弯腰、一次次伸手才能变成现实的行动。
在石家庄市第一中学，学校定期利用假期组织学生开展“满天星”志愿实践活动，同学们走进公园、广场，捡拾垃圾，向过往市民普及垃圾分类知识，以实际行动守护城市环境、传递文明理念。在一次次志愿服务中，学生们不仅体会到劳动的艰辛与快乐，更懂得了奉献的意义，培养了他们服务社会、关爱他人的责任意识。
从指尖上的手工技艺到田地间的辛勤耕耘，从山林里的环保行动到城市中的志愿服务，这些鲜活的场景，正是全市劳动教育蓬勃开展的生动缩影，各级各类学校将劳动教育与思政教育深度融合，让学生们在躬身实践中理解了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵。
劳动教育是立德树人的重要载体，是培育学生实践能力、责任担当与创新精神的关键路径。近年来，石家庄市以全国中小学劳动教育实验区为引领，以2个省级试验区、10所省级试点校为样板，打造了6个市级实验区、115所特色校示范矩阵，建成20个劳动教育工作室，形成“一县一品牌、校校有特色”的劳动教育生态圈。全市各级各类学校把劳动教育纳入人才培养全过程，开足开齐开好劳动教育课，坚持五育并举、家校社共育，引导青少年在实践中体悟劳动价值、砥砺品格意志，实现德智体美劳全面发展，为未来成长奠基。（记者 宋子婷）
课程特色
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