县级媒体是我国数量最多、遍布范围最广、最接近群众的基层媒体，肩负着传播政治经济政策方针与宣传喉舌的双重功能，是连接中央、省、市与县级基层宣传组织战线的“最后一公里”。1983年，我国提出“四级办广播，四级办电视，四级混合覆盖”的方针政策，集中解决了当时我国信息不畅、宣传上下脱节的问题，但也导致了县域内媒体资源的分散。新世纪以来，随着互联网技术的快速发展，处于我国媒体层级最底端的县级媒体受到了巨大的冲击。2018年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众”。随即中宣部作出部署，要求2020年底基本实现县级融媒体中心在全国范围内的全覆盖。对于县级媒体来说，这是当前全面推进县域治理体系现代化大背景下区县层级上既有新闻宣传主体的一次脱胎换骨式的改造，也是我国县域传统媒体必然经历的一次涅槃式重生。
此次暑期社会实践使我们从基层出发对县级融媒体的认识形成了更加丰富的研究视角和方向，在本次暑期社会实践中，我参与了石家庄市县级融媒体中心和新时代文明实践中心的调查，通过分发调查问卷分析群众对县级融媒体中心和新时代文明实践中心的了解程度及发展意见和建议。问卷调查结束后就是分析问卷数据和寻找文献进行研究，依然是每天进行打卡，极大的督促了我们的实践进程，保证我们的实践按部就班的进行。正所谓，没有调查就没有发言权。只有亲身经历过才有那种超乎平常的感觉。透过这段时间的调研，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每一天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在这天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在学校里有老师分配说这天做些什么，明天做些什么，但在调研过程中，没有人会告诉你这些，你务必自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，我可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的状况。
作为一名新时代的研究生，我们不能只有理论素养而无实践技能，实践是检验真理的唯一标准，只有真正的深入到基层，切实的联系群众、服务群众，我们才能够从其中学到更有意义的东西。
2022级新闻传播学研究生裴雪娇
本次暑期社会实践中，我参与了石家庄市县级融媒体中心和新时代文明实践中心的调研，通过发放调查问卷，深入接触基层百姓，扎实做好田野调查，我获得了以下几点心得体会：
县级融媒体建设扎实稳步推进近年来,国家高度重视县级融媒体中心建设与发展,出台了多项政策和落实举措,为县级融媒体的健康稳步发展提供了政策遵循。而学校此次组织的县级融媒体中心调研活动，把握了国家的政策遵循，锻炼了学生的实地调研精神。在调研过程中，我每天下午六点在社区门口发放调查问卷，接受调查问卷的人群身份不一。涵盖了职场人群、工人阶级、育儿妈妈、年迈老人、做生意的老板等等。在和他们接触和沟通的过程中，我发现媒体议程设置中的群众画像和实际的群众画像存在一定偏差。大部分群众对于县级融媒体中心概念模糊化，且对于县级融媒体的印象仅停留在提供当地新闻层面，而对于一些便民化的线上办理端口了解匮乏。
正是有了这样实地调研的机会，我得以接触到基层群众，去了解群众对于县级融媒体中心建设的看法与建议，取之于民用之于民，国家相关扶持政策的出台也是为了便民利民。加强群众对县级融媒体中心的参与热情，未来还有一段路要走。
实际调研过程中我遇到了诸多困难，酷暑难耐、蚊虫叮咬、陌生人的防备心理，都加大了我的调研难度。然而县级融媒体中心调研就是一个需要下苦功夫去做的任务。人是社会性的群居动物，脱离校园的安逸生活，总要适应磨难，砥砺自我。县级融媒体中心和我的就读方向高度相关，是我增强自身了解的一个宝贵机会，未来也有可能助益于我的工作，秉持着这样的想法我深入开展调研工作，克服困难，迎难而上，并最终圆满完成了此次调研活动。
参加本次暑期调研活动，实地发放问卷，针对石家庄市县级融媒体中心和新时代文明实践中心助力乡村振兴的传播力、服务力展开调研并进行分析研究，极大的提升了我的研究能力和分析能力。同时，此时暑期调研活动深入群众，使得群众的声音得以被听到、被重视，更好地沟通了政府和群众之间的桥梁，上传下达之中，增强了群众参与的积极性。
张涛甫学者月中发文，称新闻传播专业危机于今尤甚，已进入“震中”地带，而我身为新闻传播学子，更应具备清醒认知，“在战略机遇大门关闭之前，调整好状态，主动应变，积极求变，迅速找准定位，保持专业定力，不求眼前的一时一域得失，重建专业护城河，结硬寨，打呆仗，赢未来。”
