石家庄市名师工作室评析2026年高考语文全国Ⅰ卷试题

今年高考语文试卷开放、创新、融合特征鲜明

　　2026年高考语文全国Ⅰ卷在近几年内容改革的基础上，进一步创新，整体呈现出开放、创新、融合三大鲜明特征。试卷立足语文核心素养，紧扣时代生活与教材体系，优化题型结构、创新设问方式，兼顾基础性、综合性与应用性，对一线教学有着明确的正向引导。

点评教师：许萌，石家庄市李凌起首席教师工作室成员、石家庄市骨干教师、教学名师、德育标兵、河北省晋州市第一中学语文教师

命题开放：立足生活语用 聚焦真实成长

　　本年度语文试题大幅弱化套路化命题，全方位提升作答开放性，引导学生跳出题海，立足生活学语文、用语文。

　　首先，语言文字运用板块紧扣时代生活，以网络热词“出片”为核心话题，贴合新课标“语言建构与运用”核心素养要求。试题在保留错别字辨析、病句修改、语句衔接等常规基础题型的同时，设置词条释义情境考题，要求学生结合语境梳理“出片”的本义与引申义，并匹配对应例句。该题型摒弃机械知识考查，引导学生关注社会新语、辨析语言语义差异，贴合教材词语积累、词条整理的学习任务要求，强化语文生活化运用属性。

　　其次，作文试题延续开放性导向，以“个人对词语理解的变化”为核心，打造“青年新语”写作主题。试题无题干思维限制，不强制固化观点，聚焦学生自我认知与成长内省，鼓励结合真实经历、独立思考行文。材料明确词语兼具情感表达与时代映照的双重价值，将青年个体成长与时代变迁深度绑定，通过多重设问聚焦“理解变化”“成长印记”“特殊意义”三大写作核心。

　　作文命题以小切口联通大视野，既给予学生充足的选材与表达空间，可书写认知深化、情感升华、成长反思等多元内容，又通过核心要求形成有效限定，规避空泛写作，重点考查学生真实表达、深度思考与创新思维能力，落实立德树人的育人目标。同时，作文题与语用热词考题形成思维呼应，保障整套试卷思维连贯性。

题型创新：破除刷题模式 强化素养考查

　　试卷持续推进去模式化、反刷题改革，通过题型重构、考点融合实现创新，打破传统应试答题套路，倒逼学生重视语文核心素养积累。

　　全国Ⅰ卷比全国Ⅱ卷少了一题，总共只有22道题，但并非真的少了，第9题不仅考查阅读能力，也考查表达能力，是创新设置的读写融合题型。全国Ⅰ卷阅读第9题依托托尔斯泰《割草》文本，要求学生结合原文内容与风格完成文字续写。该题型综合考查文本解读、情感体悟、文字表达与想象创新能力，划分多层素养作答层级，摒弃机械答题范式。

　　整体来看，试卷创新始终坚持“素养导向”，规避偏题、怪题，通过情境化、创意化设问，警示机械刷题的应试误区，引导语文教学回归素养培育本质。

多维融合：整合知识模块 贯通古今应用

　　本年度语文试题最大亮点，是多维融合的命题设计，打破传统试卷模块割裂、知识脱节的问题，实现模块、时空、学用的全方位融合，试卷结构更科学、考查更综合。

一是模块深度融合。试卷将独立的名篇名句默写与古诗阅读整合，全国Ⅰ卷古诗阅读选用司马光《风》，三道默写题均贴合诗歌主题与意象，让默写成为古诗鉴赏的延伸拓展，实现文言积累与诗歌鉴赏的有机联动。同时，文学阅读续写题型打通阅读鉴赏与语言表达模块，单一题型兼顾读、写双重能力考查，提升考点综合性。

二是古今时空融合。古诗阅读创新设置古今对比赏析题型，将司马光的古诗《风》与现代流行歌词联动设问，贯通古今文艺创作理念。试题契合“诗乐同源”的传统文化特质，拉近古典诗词与当代青少年的距离，消解学生对古诗文的疏离感，激活古今相通的审美体验，引导学生亲近古典文化、感知传统文学的当代价值。

三是学用实践融合。整套试卷摒弃死记硬背、教条化知识考查，所有考点均融入鲜活生活与文本情境，语料源于教材、日常积累，又高于基础积累，凸显语文实用性。试题引导学生跳出书本教条，在生活实践中积累语文知识、锤炼语文能力。