安林勇
亮剑争锋，不负寒窗三载苦；
倾心挥手，同留逆旅一程真。
评：上联写拼搏，下联写离别，“逆旅一程真”见真情，对仗工整。
沈秀辰
难忘那年冬，高考重恢复，大雪封途蹚路径；
喜观今岁夏，闱期又莅临，寒窗竞秀擢英才。
评：时代跨度大，情感厚重。“寒窗竞秀”，不太妥，寒窗是苦读，龙门方竞秀。
艾向华
风过操场，吹散几多青涩梦；
云留天际，珍藏一段少年心。
评：青涩梦与少年心相映，露珠一样清纯，含蓄隽永，校园情怀格外动人。
刘建武
芸窗面壁，博览众书，少年勤课业；
金榜题名，邃通群密，寸草报春晖。
评：从勤学到登科，“寸草报春晖”升华感恩之心，结构工稳。
付会军
此去竞繁华，梦想起航，扬帆以试人生旅；
莫言凭造化，光阴易逝，仗剑期为天下先。
评：殷殷期盼，谆谆教诲，读来让人感动。“仗剑期为天下先”见雄心壮志，豪迈励志，节奏铿锵。
吕卓卓
十载书声融墨语；
一囊梦想向天涯。
评：短联凝练有力，余韵悠长。
槐影盈阶，数载芸堂共伴，仲夏骊声，漫诉同窗朝夕意；
云程在目，千重烟路相扶，长风鸿志，各酬年少寸心期。
评：以“槐影盈阶”起兴，写同窗共读、骊歌唱别，下联“云程在目”寄望未来，情辞并茂。
赵五朝
学海扬帆，青春作伴，数载寒窗久立凌云志；
文江击棹，紫气相滋，百年远路岂收破浪心。
评：“久立”“岂收”见志向坚定，气势恢宏，对仗工整。似还可再简练。
成立军
十载寒窗，此去鹏程酬壮志；
一朝试剑，新开骏业展雄才。
评：都是鼓励语，简洁明快，鼓舞人心。
韩彦君
三载同窗，诗书共伴，含笑辞行轻挥手，莫愁前路无知己；
千山赴志，风雨兼程，乘风破浪竞飞舟，直挂云帆上碧霄。
评：化用古诗句自然，上联送别，下联壮行，豪迈中含深情。
张凤轩
数载同窗，书声灯影长萦梦；
一朝折柳，海角天涯各启程。
评：“书声灯影”忆往昔，“折柳”写别离意象典型，情感真挚。
黄凤林
心铭师诲，难舍同窗，青葱去岁珍藏美；
各蕴才情，雄揣梦想，广阔新天任跃高。
评：感恩与憧憬并重，“任跃高”见自信，语言朴实有力。“青葱去岁”“雄揣梦想”造语不确，可再斟酌。
王奋毅
作别师生，挽起青春同赴梦；
笑迎山海，张开羽翼勇追风。
评：挽起、张开，活力满满，青春朝气扑面，前四字句可去掉。
故事同频，一段时光藏美好；
流年不止，几张剪影话温馨。
评：上联尤好，下联如能错开角度拓开就更好了。以“故事”“剪影”定格记忆，温情脉脉，语言清新。
周志华
十载耕书，夜伴青灯寻大道；
一朝辞苑，胸怀壮志济苍生。
评：上联苦读，下联济世，志向高远，“济苍生”见格局。
王新霞
三尺讲台，几度春风频化雨；
一襟晚照，满园桃李竞芬芳。
评：本联集中笔墨颂师恩，“春风化雨”“桃李芬芳”贴切自然，“晚照”添诗意。
傅士文
文天展翼，智海扬帆，总以聪明强命运；
起点新开，征途再拓，多将健美续人生。
评：鼓励全面发展，“健美”一词新颖，更多寓意，别开生面。
高金梅
窗前笑语，廊下嬉玩，几番奔跑忆操场；
寒暑习文，师生研卷，数载腾欢恋校园。
评：细节生动，对仗略宽，操场校园也离得近了。多读多写，找到语感。
郑立新
日暖黉门，最难忘，匡衡凿壁毫锋砺；
云开锦路，终不负，孟母迁居金榜题。
评：多用典，显庄重。“日暖黉门”“云开锦路”文采对仗皆好。孟母三迁重在环境，跟金榜题名关系不大。
